A mbani mend ndonjë mësues të veçantë nga ditët tuaja të shkollës? Me siguri po! Të gjithë kemi një mësues në kujtesën tonë që ka ndikuar veçanërisht tek ne, apo jo? Pse mendoni se ata dallohen nga të gjithë mësuesit tanë? A është për shkak se ata kishin inteligjencë emocionale?
Realiteti është se mësuesit që kemi në fëmijërinë tonë vazhdojnë të ndikojnë tek ne. Pa i vënë re, janë modele që po i imitojmë dhe nga të cilat po mësojmë. A ka dallime mes mësuesve që kanë inteligjencë emocionale dhe atyre që nuk kanë?
Mësues me inteligjencë emocionale – modele për fëmijë
Gjatë shkollës ne jemi duke u zhvilluar si njerëz. Ne marrim njohuri nga matematika, gjuha ose gjeografia. Por jo vetëm kaq, ne gjithashtu fillojmë të ndërveprojmë me njerëz të tjerë jashtë familjes sonë. Ne fillojmë të mësojmë të ndërveprojmë me njerëzit e tjerë dhe të menaxhojmë emocionet tona.
Në këtë mënyrë mësuesit (duan apo nuk duan, duke qenë se jemi në një fazë ku ndikojmë lehtësisht) bëhen modele për sa i përket qëndrimeve, sjelljeve, emocioneve dhe ndjenjave. Ata i ndihmojnë studentët e tyre të rregullojnë profilet e tyre të ndryshme të lidhjes dhe emocioneve. Sigurisht, kjo detyrë fillon në shtëpinë e çdo fëmije me prindërit e tyre , por vazhdon në shkollë.
Të gjithë me inteligjencë emocionale do të kryejnë aktivitete që ofrojnë stimulim socio-emocional:
shprehja e rregulluar e ndjenjave pozitive dhe negative
krijimi i mjediseve që stimulojnë zhvillimin e aftësive socio-emocionale dhe zgjidhjen e konflikteve ndërpersonale
ekspozimi ndaj përvojave që duhet zgjidhur përmes strategjive emocionale
mësimdhënien e aftësive empatike
Ata do t’i inkurajojnë studentët të zhvillojnë inteligjencën e tyre emocionale, e cila është thelbësore për mirëqenien adekuate fizike dhe mendore. Fëmijët do të zbulojnë diversitetin emocional, do të kenë një perceptim dhe kuptim më të madh të ndjenjave të tyre dhe të të tjerëve, do të kuptojnë se si të kalojnë nga një emocion në tjetrin dhe do të jenë të vetëdijshëm për mundësinë e ndjesisë së emocioneve kontradiktore.
Ndërsa fëmijët rriten, ata mësojnë t’i zgjidhin problemet në një mënyrë të rregulluar mirë, duke i përballuar ato dhe jo duke i shmangur ato. Ata do të jenë në gjendje të rregullojnë shqetësimet e tyre emocionale, si dhe të kenë empati me të tjerët. Dhe jo ekskluzivisht në shkollë, por në jetën e tyre të përditshme.
Mësuesit me inteligjencë emocionale vuajnë më pak stres në punë
Përveçse janë modele ideale për fëmijët tanë dhe i ndihmojnë ata të zhvillojnë aftësi të përshtatshme emocionale, mësuesit me inteligjencë emocionale vuajnë më pak stres në punë. Në fakt, ky profesion është një nga më të rrezikuarit për të vuajtur këtë lloj shqetësimi psikologjik.
Realiteti është se mësuesit janë subjekt i burimeve të shumta të stresit që mund të minojnë entuziazmin e tyre fillestar. Pra, kushtet e këqija të punës, mungesa e burimeve që nuk plotësojnë kërkesat e larta të kërkuara, statusi i ulët social dhe profesional ose presionet e përkohshme mund të shkaktojnë ndjenja të këqija.
Në këtë kuptim, mësuesit me inteligjencë emocionale mund të reduktojnë nivelet globale të stresit të punës duke menaxhuar siç duhet reagimet negative emocionale. Në këtë mënyrë, ata zbatojnë strategji aktive të përballimit të situatave stresuese të punës, në vend që t’i shmangin ato. Strategji që fëmijët do të imitojnë, sepse në moshën e tyre vëzhgojnë.
Stresi ndikon në cilësinë e mësimdhënies, ndaj problemi mund të prekë nxënësit. Do të ishte shumë interesante të zbatonim programe që nxisin inteligjencën emocionale tek mësuesit tanë, si për përfitimin e tyre ashtu edhe për fëmijët tanë.
Përgatiti K.M / Burimi Exploringyourmind
© Nuk lejohet riprodhimi i shkrimeve pa vendosur autorësinë e revistës "Psikologjia" dhe pa cituar burimin.
