Nga dëgjimi i lajmeve deri tek leximi i gazetave, del një realitet gjithnjë e më tronditës: shumica e lajmeve që komunikohen janë pasojë e formave shtrënguese të sjelljes së jashtme që shfaqen përmes qëndrimeve agresive. Vëmendja në rritje ndaj çështjeve sociale ka kthyer vëmendjen tek rastet e abuzimit dhe ngacmimit të kryera nga fëmijë dhe adoleshentë kundër bashkëmoshatarëve të tyre, me qëndrime tiranike që synojnë të dëmtojnë të tjerët.
Bullizmi përshkruhet si shfaqja e sjelljes agresive që nuk ushtrohet thjesht brenda situatave sporadike të konfliktit, por më tepër duket se është një tendencë e vazhdueshme e sjelljes, një modalitet i tipit ndërpersonal që shfaqet përmes një serie veprimesh të prodhuara për këtë qëllim. Për të ngacmuar dhe mposhtur të tjerët.
Një vështirësi në lidhje me interpretimin e fenomenit përfaqësohet nga pamundësia për ta perceptuar atë në tërësinë dhe gravitetin e tij. Shpesh ndodh që episodet e ngacmimit minimizohen, keqkuptohen dhe në rastet më serioze justifikohen. Ngacmimi dhe viktima janë rolet që tradicionalisht njihen si të përfshirë në fenomenet e ngacmimit.
Sa i përket figurës së ngacmuesit, në përgjithësi, i referohemi një djali që ndjen nevojën për të zotëruar të tjerët, ndjen një nevojë të fortë për pushtet dhe vetë-pohim, përpiqet të imponohet me arrogancë. Në shumicën e rasteve, ai përdor forcën, guximin dhe popullaritetin brenda grupit për të arritur qëllimet e tij dhe dhuna është e vetmja mënyrë që ai di të shprehë veten. Nga ana tjetër, viktima paraqitet si një person më i shqetësuar dhe i pasigurt se të tjerët, ka vetëvlerësim dhe vetë-mendim të ulët dhe në shumicën e rasteve jeton në një gjendje të izoluar. Sidoqoftë, ekziston një protagonist i tretë shumë i rëndësishëm, spektatori, i cili luan një rol “dytësor” në dinamikën e ngacmuesit / viktimës dhe me sjelljen e tij mund të veprojë si frenim, ose katalizator i fenomenit.
Ekzistojnë disa mënyra të përfshirjes në sjellje agresive që mund të përkufizohen si shprehje e ngacmimit. Mund të jetë fizik dhe përbën formën më të dukshme të sjelljes agresive dhe sistematike (goditja, shtrëngimi ose sulmimi me sende), por gjithashtu mund t’i referohet dëmtimit të pasurisë së të tjerëve ose vjedhjes së objekteve. Ai gjithashtu mund të shfaqet në një formë verbale dhe ka të bëjë me sulmet më delikate të bazuara në fyerje, tallje, shpifje.
Kjo formë e dhunës është shumë e rrezikshme sepse kërcënon vetëvlerësimin e viktimës dhe përsëritet me kalimin e kohës, përfshin një konsumim të brendshëm progresiv dhe të dëmshëm. Mund të jetë relacionale kur përfshin izolimin e viktimës dhe është forma më e vështirë e njohjes sepse është delikate dhe tinëzare dhe përbëhet nga një seri sjelljesh që synojnë të godasin viktimën në sensin e tij të identitetit dhe përkatësisë shoqërore.
Por çfarë i shtyn një djalë apo një vajzë të ngacmojë? Arsyet mund të jenë të shumta. Në përgjithësi, mund të thuhet se shkaqet e sjelljes së dhunshme nga ana e të rinjve mund të gjurmohen në zona të ndryshme: në një nivel individual ato mund t’i referohen temperamentit, diagnozës (ose prirjes) drejt një deficiti të vëmendjes dhe hiperaktivitetit , aftësisë së kufizuara dhe aftësisë për zgjidhjen e problemeve, në nivelin e familjes përmes një modeli autoritar dhe jo-autoritar të arsimit dhe, të sjelljes agresive, dhe në një nivel socio-kulturor përmes një ndikimi vendimtar të kryer nga grupet dhe kulturat e referencës, të cilat përcaktojnë normat dhe presionet tipike në të cilat djemtë e gjejnë veten duke jetuar.
Edukimi socio-emocional dhe i të mësuarit relacional është i nevojshëm për të ndihmuar fëmijën ose të riun të fitojë aftësi ndërpersonale si vetë-vetëdijësimi, shkrim-leximi i emocioneve, ndjeshmëria, aftësia për të zgjidhur konfliktet. Roli i të rriturve është shumë delikat, pasi ata kanë funksionin e ndërmjetësimit ndërmjet fëmijëve dhe shoqërisë, duke i kushtuar vëmendje karakteristikave të secilës fazë individuale të procesit të rritjes dhe zhvillimit të identitetit të tyre.
Është e rëndësishme të jesh në gjendje të pajtosh pritjet e shoqërisë me kërkesat për afirmim dhe hapësirën e individëve. Vendosja e një dialogu midis të rinjve dhe të rriturve është një mënyrë për të komunikuar ndjenjat, emocionet dhe këndvështrimet e tyre, domethënë, duke e bërë veten të njohur për tjetrin. Roli i të rriturit, brenda procesit të komunikimit, konsiston në të diturin se si të nxirrni në pah potencialin e fëmijës për të favorizuar zhvillimin e atyre aftësive shoqërore të nevojshme për të qenë në gjendje të ecni përgjatë rrugës së jetës.
Burimi / https://www.ilsigarodifreud.com/
© Nuk lejohet riprodhimi i shkrimeve pa vendosur autorësinë e revistës "Psikologjia" dhe pa cituar burimin.
