Edukimi nuk është një detyrë e thjeshtë, është një rrugëtim i bërë me sfida dhe zbulime të vazhdueshme. Ju mund të mos jeni prind, por sigurisht që keni pasur mundësinë të kaloni pak kohë me një fëmijë. Sa të zgjuar janë! Si arrijnë të të mashtrojnë!
Ata nuk kanë qenë në universitet dhe nuk kanë as përvojë në kompani të mëdha, megjithatë ata janë plotësisht të vetëdijshëm për atë që duan dhe janë në gjendje të përdorin të gjitha burimet e tyre për të ndjekur qëllimin. Në një mënyrë të thjeshtë, por efektive.
Procesi i tyre i të mësuarit është një udhëtim marramendës në të cilin ata nuk ndalojnë kurrë së eksperimentuari. Ata bien dhe ngrihen përsëri. Ata provojnë një mënyrë dhe nëse nuk funksionon, një tjetër. Shumë herë ata vënë në praktikë sjellje që duhen korrigjuar, dhe këtu hyn në lojë edukimi , i cili kërkon inteligjencë dhe hollësi. Pas një dite intensive dhe të ngarkuar në punë, nivelet tona të energjisë janë sigurisht shumë më të ulëta se ato të tyre. Pra, gjithçka që duhet të bëjmë është ta luajmë zgjuar.
Edukoni përmes ndëshkimeve
Dënimet janë pjesë e edukimit tradicional dhe mund të diskutohen në variacionet e tyre të shumta. Më të menjëhershmet dhe të pranuara nga shoqëria deri vonë ishin shuplakat, hedhja e pantoflave dhe rrahjet. Kjo ishte mënyra se si prindërit u përpoqën të lidhnin, në kujtesën e fëmijëve të tyre, sjelljen e gabuar me dhimbjen fizike që rezultoi si pasojë. Një formë tjetër ndëshkimi është ai që përfshin, në rast sjelljeje të keqe, privimin e fëmijës nga çdo privilegj, si shikimi i televizorit, shkuarja në shesh lojërash, ngrënia e ushqimit të tij të preferuar ose përdorimi i një prej lodrave me të cilat i pëlqen të kalojë kohë.
Ka ende shumë dënime për të renditur, por duam ta mbyllim duke përmendur atë formë ndëshkimi që e detyron fëmijën të kryejë një aktivitet që nuk i pëlqen ta bëjë. Mund të bëhet fjalë për rregullimin e dhomës, rritjen e kohës që harxhon për libra apo për ndonjë aktivitet tjetër, qoftë edhe jashtëshkollor, që nëse do të ishte ai që do të vendoste, do t’i fshinte menjëherë nga përditshmëria.
Në hyrje të këtij artikulli theksuam se edukimi nuk është një detyrë e lehtë. Ndëshkimi në mënyrën e duhur dhe në kohën e duhur, në fakt, kërkon shumë më tepër inteligjencë sesa ndëshkimi i menjëhershëm trupor. Ndëshkimi është funksional kur është pasojë e shpallur e një veprimi, kur është në përpjesëtim me sjelljen e gabuar, kur nuk vonon, kur kryhet nga personi përgjegjës për fëmijën, me qëllim që të jetë zhdëmtimi i dëmit të shkaktuar. Megjithatë, megjithatë, dënimet paraqesin dy probleme të mëdha. E para ka të bëjë me faktin se përgjegjësit për fëmijën janë ata që duhet ta zbatojnë në praktikë dënimin, duke kontrolluar zbatimin e tij . Me fjalë të tjera, ekziston rreziku që fëmija të kryejë një veprim të caktuar që ne e konsiderojmë të “dënueshëm” pa e kuptuar. Në këtë rast, nuk do të ketë dënim dhe fëmija do të kuptojë se nëse e bën në fshehtësi, do të mund të vazhdojë të sillet keq.
Problemi i dytë ka të bëjë me dënimet pa edukim. Këto e lejojnë fëmijën të kuptojë se çfarë është e gabuar, pa thënë megjithatë se çfarë sjellje duhet të përdoret në vend të saj. Rreziku është se do të zëvendësohet me sjellje edhe më të gabuara. Imagjinoni të ndëshkoni një fëmijë që përdor fyerje për të tërhequr vëmendjen. Nëse e ndëshkojmë, ai mund ta ndryshojë këtë sjellje në mënyrë të gabuar, ndoshta duke zëvendësuar fyerjet me rrahje dhe dënimi nuk do t’i ketë shërbyer qëllimit të tij.
Edukoni përmes njohjes
Çfarë sjellin çmimet dhe njohjet? brohorisni! Një ndjenjë vërtet e mrekullueshme. Vetëm për këtë arsye ne duhet të edukojmë përmes shpërblimeve dhe njohjeve. Kohët e fundit doli një artikull që fliste për stilolapsin e gjelbër dhe fuqinë e tij. Ai denoncoi një zakon tipik të mësuesve, por që mund të zbatohet edhe për rastin e prindërve, edhe nëse nuk kanë detyra për të korrigjuar. Kjo është tendenca për të mbipërdorur stilolapsin e kuq (për korrigjime), ndërsa lapsin jeshil e përdorni shumë pak (për të vënë në dukje elemente pozitive). Përdorimi i stilolapsit jeshil do të thotë të tregosh se çfarë është e saktë. Do të thotë të njohësh, inkurajosh dhe motivosh fëmijën, ta shtysh atë ta përsërisë atë sjellje dhe të vazhdojë të bëjë përpjekje. Sa na rëndon përdorimi i stilolapsit jeshil!
Stilolapsi jeshil është magjik për fuqinë e tij për të ndikuar në disponimin e personit që edukohet vetëm nga ngjyra e tij. Bota është plot me prindër që fokusohen shumë te gabimet, duke lënë mënjanë miratimin sepse konsiderohet si zakonisht. Ata nuk e kuptojnë se sa thjesht nxjerrja në pah e asaj që është bërë mirë përfundon duke forcuar vetë gjestin.
Në fakt, shumë herë ne përpiqemi të korrigjojmë qëndrimet e fëmijëve tanë që na mërzitin . Mos bëni zhurmë, mos bëni zhurmë të çuditshme, mos u hidhni në shtrat, mos u njollosni sepse më pas do t’ju laj. Sido që të jetë qortimi, mesazhi në themel është i njëjtë: fëmijë, mos më shqetëso. Në kokëfortësinë tonë për të kërkuar qetësi, ne përfundojmë duke ndëshkuar gëzimin e tyre të tejmbushur.
Përkundrazi, kur fëmija lexon, kur luan i qetë me brumin e lojës ose kur shikon një program që i pëlqen në TV, ne nuk i themi asgjë. Mënyra jonë për t’u thënë atyre se ne e admirojmë sjelljen e tyre është mungesa e ndëshkimit. Sa e trishtuar, apo jo?
Ne nuk po ju themi t’i blini atij një lodër ose t’i jepni pesë minuta shtesë në shesh lojërash. Po flasim për çmimin më të mirë që mund të ketë për një fëmijë. Nëse prindërit i thonë se po sillet mirë, dilni nga pas dhe përqafoni, ose bashkohuni në leximin ose lojën e tij. A mund të mendoni për një shpërblim më të mirë për një fëmijë?
© Nuk lejohet riprodhimi i shkrimeve pa vendosur autorësinë e revistës "Psikologjia" dhe pa cituar burimin.
