Ka shumë shkolla që kanë braktisur mësimin tradicional. Ideja është që studentët duhet të përfundojnë shkollën, jo vetëm me një formim teorik. Ne po flasim për një hapësirë ku dikush mund të mësojë të jetë kritik, të pranojë vetëm ide të bazuara në argumente të qëndrueshme dhe të vërtetuara në mënyrë empirike. Transformimi i arsimit nënkupton ofrimin e mësimdhënies në 360 shkallë dhe përdorimin e metodave të reja të bashkëpunimit.
Mësuesi nuk është më i kufizuar vetëm në transmetimin e njohurive; ai përpiqet të nxjerrë atë që ekziston në “enën e nxënësit”, në vend që ta mbushë atë. Mësuesi është udhëzues, propozon një temë; fëmija e bën të qartë se çfarë interesohet të dijë, njohuri që në shumicën e rasteve shkojnë përtej teksteve shkollore.
Transformimi i arsimit, përtej librit
Transformimi i arsimit është angazhimi për ta vendosur zhvillimin njerëzor para librave shkollorë. Lejon përdorimin e burimeve të tilla si smartphone dhe tabletë në klasë; gjithashtu shtrembëron hapësirat dhe kohët e vendosura nga sistemi shkollor, prish skemat e vendosura dhe ngre dyshime.
Sigurisht, kërkon më shumë përpjekje sesa mësimi klasik frontal. Tekstet shkollore, në mënyrën e tyre, janë zona komoditeti. Transformimi i arsimit do të thotë, më shumë punë, më shumë burime, më shumë kohë dhe mbi të gjitha, më shumë pasiguri.
Studenti është duke hulumtuar, mësuesi është udhëzues, orientues. Nëse të mësuarit ndërtohet tullë për tullë, studenti krijon përmbajtjen nga burime të ndryshme informacioni; ndërkohë ai gjithashtu mëson të dallojë atë që është e besueshme nga ajo që nuk është. Prandaj, është një sistem që lejon të mësuarit, duke inkurajuar zhvillimin personal dhe shkollor të fëmijës.
Metoda alternative arsimore, në shkollën tradicionale
Klasë e kthyer. Kjo metodë shërben për të “revolucionarizuar” klasën. Në shtëpi ne studiojmë dhe në klasë kryhen aktivitete dhe punë në grupe. Fëmijët mund të përdorin përmbajtjen arsimore nga shtëpia duke përdorur TIK, me video ose blog të krijuar nga mësuesi. Nxënësi, në këtë mënyrë, është protagonist, merr pjesë në aktivitete angazhuese në një mësim dinamik dhe ndërveprues; mësuesi bëhet një udhëzues i thjeshtë.
Mësimi i Bazuar në Projekt (APB). Qëllimi kryesor është të mësojmë duke bërë. Rezultati është një model përfundimtar që ofron një përgjigje për problemet e jetës reale; në realitet, përparësia i jepet vetë procesit sesa fundit. Me këtë metodë nxënësi mëson të zbatojë njohuritë e marra në kontekste heterogjene dhe në ndryshim, për të kuptuar më mirë realitetin.
Gamifikim. Transferon lojën në kontekstin arsimor dhe është një mënyrë për të motivuar nxënësin për të mësuar ndërsa argëtohet. Si me çdo lojë, ju duhet të vendosni një objektiv dhe një metodë pune. Ju gjithashtu mund të vendosni nivele, sfida dhe shpërblime që ndihmojnë në drejtimin e lojës dhe përshtatjen e saj me përmbajtjen që do të transmetohet.
Të mësuarit në bazë të të menduarit. Një seri udhëzimesh të dhëna nga mësimdhënësi e stimulojnë studentin të reflektojë. Trajtimi i një teme ose përmbajtje në një mënyrë reflektuese dhe kritike është objektivi kryesor i kësaj metodologjie. Marrja e vendimeve duke pyetur, për shembull, besueshmëria e informacionit ndihmon në zhvillimin e të menduarit krijues; për të kuptuar realitetin në një mënyrë më të thellë.
Arsimi transformues, një dinamikë e re e mësimdhënies / të nxënit
Këto, së bashku me metodat e tjera alternative të qasjes tradicionale, lejojnë zhvillimin e dinamikës së mësimdhënies / të të nxënit. Ruajtja e të dhënave me qëllimin e vetëm për të marrë një notë të mirë ose për tu promovuar nuk është më e mjaftueshme. Nxënësi bëhet protagonist dhe të mësuarit pasurohet me kuptime të reja. Megjithëse shumica e këtyre metodave arsimore datojnë disa dekada më parë, vetëm tani, falë teknologjive të reja, ato po rishpiken dhe përhapen.
Rëndësia e TIK
TIK (Teknologjitë e Informacionit dhe Komunikimit) tani janë shumë të përhapura. Është një prani e natyrshme me të cilën fëmijët jetojnë pothuajse që nga lindja. Teknologjitë e reja ofrojnë mundësi të shkëlqyera për mësimdhënie / mësimnxënie; ato ndihmojnë në përshtatjen e informacionit me realitetin, interesat dhe qëllimet e studentëve. Shkolla dhe sistemi arsimor, në këtë kontekst, nuk mund të qëndrojnë anash ndryshimeve. Futja e TIK në klasë është një domosdoshmëri për të rinjtë që duhet të mësojnë të promovojnë veten në shoqëri.
Alternativa për sfidat e reja arsimore
Ende nuk ka ndonjë metodë që mund të konsiderohet formula e përsosur për të mësuar. Sfida e re në fushën arsimore dhe sociale është përgatitja e të rinjve që të jenë qytetarë të së ardhmes. Si përfundim, duhet më shumë përpjekje sesa në orën mësimore në të cilën studenti zë një pozicion pasiv dhe pranues. Nga ana tjetër, është e vështirë të vlerësosh të mësuarit me një provim të thjeshtë, kështu që alternativat që përfshijnë fëmijët në një mënyrë aktive dhe motivuese janë të mirëseardhura.
Burimi / https://lamenteemeravigliosa.it/
© Nuk lejohet riprodhimi i shkrimeve pa vendosur autorësinë e revistës "Psikologjia" dhe pa cituar burimin.
