Mendoni përsëri kur keni qenë në shkollë – keni pasur ndonjë mësues që ka qenë i keq? Apo ndoshta ka disa mësues që i njihni tani, të cilët thjesht nuk janë aq efektivë. Sigurisht që nuk është puna jonë të kritikojmë të tjerët, por ajo që duhet të bëjmë është të hedhim një vështrim të gjatë dhe të vështirë te vetja dhe të sigurohemi që nuk po biem në asnjë nga këto zakone të këqija.
Pra, më poshtë jepen 7 zakonet që ju bëjnë një mësues më pak efektiv.
Përqendrimi në të qenit i pëlqyer. Të gjithë duan të pëlqehen, por nëse vazhdojmë të mendojmë se si duam që studentët tanë të na pëlqejnë, kjo do të ndikojë absolutisht në mësimdhënien tonë. Dhe jo në një mënyrë të mirë. Ne duhet të përqendrohemi në të qenit një mësues i mirë, të cilin studentët mund ta respektojnë. Kjo do të thotë ta shohim veten si mentorët dhe jo miqtë e tyre. Për ironi të fatit, studentët u pëlqejnë më shumë mësuesve që ata i respektojnë më shumë sesa atyre që përpiqen të jenë “mësues i ftohtë”.
U bërtisni studentëve. Unë mendoj se të gjithë ne kemi bërtitur në një moment, por nëse ky është zakon juaj, nuk është një zakon i mirë. Bërtitja rrallë prodhon ndonjë rezultat të mirë dhe pothuajse gjithmonë rezulton në humbje respekti. Pra, në vend që të mërzitni studentët, provoni të merrni frymë thellë, të heshtni, pastaj të thoni me qetësi por me vendosmëri atë që duhet thënë.
Lënë gjërat e vogla të shkojnë. Kur fillova të jepja mësim për herë të parë, lashë shumë gjëra të vogla të rrëshqisnin, sepse nuk doja të lodhja kokën e fëmijëve me sjellje në dukje të parëndësishme. Problemi, sidoqoftë, është se nëse nuk arrini të adresoni probleme të vogla, ata nuk arrijnë të qëndrojnë. Ata rriten shpejt dhe së shpejti klasa juaj është jashtë kontrollit dhe ju patjetër nuk jeni efektivë (të paktën kjo është ajo që më ndodhi mua). Ajo që mësova është se kisha nevojë të adresoja çdo problem, edhe nëse thjesht diçka si: “Ian, të lutem ulu në vendin tënd”.
Të qenit i paqëndrueshëm. Është e vështirë të jesh i qëndrueshëm. Më besoni, e di. Por të qenit jokonsistent në menaxhimin tonë të klasës çon në një mori problemesh. Pra, ne vetëm duhet ta bëjmë. Ne duhet të mësojmë të jemi të qëndrueshëm.
Mos përgatitja e duhur. Të gjithë kemi ditë që e kuptojmë në minutën e fundit se kemi harruar të bëjmë kopje të asaj flete pune për të cilën kemi vërtet nevojë, por nëse e gjejmë zakonisht veten jo të sigurt, jemi në telashe. Po, ne mund ta bëjmë atë në klasë, por sigurisht që nuk do të jemi aq efektivë sa mund të ishim nëse do të ishim përgatitur në mënyrë adekuate. Pra, le të vendosim të bëjmë më të mirën për t’u përgatitur sa më shumë që të jetë e mundur. Dhe nëse ndiheni plotësisht të mbingarkuar, bëni atë që mundeni tani dhe punoni gjatë verës, në mënyrë që të mos jeni përsëri në këtë pozicion.
Të qenit mbrojtës. Pavarësisht nëse është një student, një prind apo një administrator që po na kritikon, kur marrim mbrojtje, rrallë merremi me këtë çështje në mënyrë korrekte. Ne duhet të kërkojmë së pari të kuptojmë dhe të jemi të hapur ndaj mundësisë që mund të ketë një mënyrë më të mirë. Ne do të rritemi si mësues dhe gjithashtu do të fitojmë shumë respekt.
Duke menduar se i keni kuptuar të gjitha. Kurdoherë që fillojmë të mendojmë se nuk kemi nevojë të vazhdojmë të mësojmë dhe të rritemi, ne fillojmë të ngecim. Dhe jemi më pak efektivë sesa mund të ishim nëse vazhdonim të kërkonim ide të reja dhe mënyra më të mira për të dhënë mësim.
Burimi / https://teach4theheart.com/
© Nuk lejohet riprodhimi i shkrimeve pa vendosur autorësinë e revistës "Psikologjia" dhe pa cituar burimin.
